Day: March 7, 2023

最近の検索練習を最大化するための良い質問を構築することに非常に焦点を当てています。 「知っている」？ InnerDriveは、アシスタントプリンシパルと作家のMichael Chilesと協力して、このブログでこの質問を探りました… 学生が「私は知らない」ような非実証的な行動を提供するとき、彼らは本当に答えを知らないかもしれません。しかし、多くの人にとって、それは通常、彼らが話すのに恥ずかしいからです。他の人は、思考を避けるために無料のパスとしてそれを使用します。とにかく、あなたのクラスでの「私は知らない」答えの数を最小限に抑えることができるならば、あなたの生徒は学習者として成長します。 Rosenshineの原則CPDワークショップを予約してください あなたの教室で「私は知らない」答えを取り除くための10のアイデア 「私は知らない」と「私は知らない」を区別します 生徒があなたの質問に「私は知らない」と答えたとき、それは彼らが本当に答えを知らないからかもしれません。または、彼らが単にクラスディスカッションをオプトアウトしたいからかもしれません。 教室の文化を形成して、これが頼りになる応答ではないことを確認することが重要です。最近の研究では、支援的で友好的な属性を持つ教師が質の高い学生の関与を促進することがわかっています。これを肯定を通して表示し、学生があなたの質問に答えているときに笑顔を与えることやうなずくなど、非言語的な行動でオープンマインドを示すことができます。これは、時間が経つにつれて、より多くの意味のある行動で生徒が参加することを奨励する必要があります。 失敗の懸念を軽減します 多くの学生は、自信がなく、間違った答えを与えることを心配していないため、「私は知らない」に頼ります。この失敗の懸念を最小限に抑える方法は、心理的に安全な教室を作成することです。これは、生徒が教師や仲間に屈辱を与えることなく間違いを犯すことができると信じているためです。 調査により、心理的に安全な環境が生徒の自信を改善し、彼らが正しいかどうかを心配することなく、より快適に答えを与えることがわかっています。すべての学生を公然と評価し、学習中心の環境を構築し、良い行動を促進することにより、心理的に安全な教室を作成できます。 待ち時間を増やします 待ち時間は、回答を求める前に質問をした後、教師がどれだけ長く待つかを説明するために使用される用語です。 待ち時間を延長することで、最も速いおよび/または騒々しいだけでなく、より幅広い学生から高品質の答えを得ることができます。そうすることは、すでに答えを得ている人をやる気にさせるかもしれないと心配する人もいますが、証拠は、数秒間待つ時間を延長するだけで豊富な違いを生むことができることを示唆しています。 「どう思いますか？」と尋ねます。 一部の学生は、「私は知らない」という質問に答えます。なぜなら、彼らは通常、圧力を受けている、完全に献身的な答えをしなければならないことを心配しているからです。 調査によると、学生が質問に対する回答を生成すると（つまり、検索の実践を実施する）、高い利害関係を持つ場合、学習に悪影響を与える可能性があることが示唆されています。これは、彼らが彼らの応答を形成するために必要な関連情報を思い出すことをはるかに難しくし、「私は知らない」と言うチャンスを高めます。 「どう思いますか？」でフォローアップしてみてください。ステークを下げるために質問するとき。これは、学生の視点を見つけようとしていることをほのめかし、正しい答えを与えるために彼らに置かれた圧力を軽減します。また、失敗の懸念を最小限に抑えるのにも役立ちます。 他の誰かの答えにコメントします 学生の参加を促進することができます。たとえば、学生Aが答えを知らない場合は、学生Bに同じ質問をしてから、学生Aに学生Bの答えについてコメントしてもらいます。学生Bの回答は、学生Aの検索を扇動するためのフックを提供します。これにより、学生Aの応答が形成されます。 他の誰かに別の質問をしてください 学生Aがあなたの質問に対する答えを知らない状況では、学生Bに別の質問をしてから、元の質問に対する行動のために学生Aに戻ることができます。ただし、代替の質問は元の質問に似ている必要があるため、学生Bのアクションは、学生Aの関連情報の取得をアクティブにすることができます。 この方法の追加の利点は、質問の繰り返しを防ぎ、学生の回答の変動を促進することです。 フロントローディング 教師は、質問をすることで関与を大切にしていることを早期に伝えるのに役立ちます。これを行う方法は、学生が学期の最初の数週間に来るような学年に期待しなければならないことについて簡単なことを生徒に与えることです。 クラスで多くの質問をする予定であり、検索を練習し、レッスン資料にもっと深く関与してほしいので、これを行うことを生徒に語ります。これにより、学生が呼び出されるように精神的に準備し、驚きの要素を取り除き、最終的にチャンを最小限に抑えることができますnull [...]

「最も重要なことは、人々に影響を与えて、彼らがやりたいことに優れていることを保証することです。」 – コービー・ブライアント 私たちが心理的に何かをするように刺激されているとき、インスピレーションは襲います。一般的に革新的なアイデアにリンクされています。ただし、同様に、研修生生活において重要な機能を果たしています。日常生活に影響を受けた人は、影響を受けた目標を設定する可能性が高くなります。これらの目標の基礎ははるかに強力であり、それらを正常に達成する可能性が高くなります。しかし、研修生に実際に影響を与えるものは何ですか？ リーダーシップインストラクターワークショップをブック 生徒に影響を与えるものは何ですか？ モチベーションスケールは、心理学者によって確立された動機の決定です。それは、より影響力のある人が通常、新しい経験にどのように利用できるかを正確に示しており、彼らの仕事にもっと投資する傾向があります。調査研究によると、モチベーションスケールで高得点を獲得した研修生は、インスピレーションを受けていない人と比較して、目標を達成する際の開発がより多くの開発を示したことが示されています。 多くのことが学生の動機の源となる可能性があり、人によって異なることがあります。一部の研修生は、英語の教室で自分の動機を発見するかもしれませんが、他の人はそれが本を読んで、仲間がうまくやるのを見て、教師から見ていることを発見するかもしれません。研修生が動機付けて発見することに興奮し続ける方法を発見することが重要です。 動機と動機は強く関連しています。2つの違いは最小限ですが、一般的に成功するためのより深い動機を感じる人々に影響を与えました。 エビデンスは、機能設計にさらされるとモチベーションを改善できることを示唆しています。研修生は、トーマス・エジソンとアルバート・アインシュタインの2人の科学者にさらされました。結果は、アインシュタインで見られる先天的なスキルとは対照的に、彼の成功が努力に関連していたため、エジソンについて発見した後、研修生がよりインスピレーションを感じたことを発見しました。これは、研修生が彼の成功をより達成可能であると見なし、彼らがそのような優れたことを達成できると信じ始める可能性があるため、これは潜在的にです。将来の機能設計へのこの露出は、学生に影響を与えました。 スパークインスピレーション 著名な作家エリザベス・ギルバートが彼女のテッド・トークで示唆したように、動機は意志されません – それはただ起こります。研修生にインスピレーションを与えられるように強制しようとしてはいけません。代わりに、インスピレーションを刺激するさまざまなチャンスを提供する必要があります。ここにあなたがあなたの生徒に影響を与えるのを助けることができる4つの方法があります： 研修生に彼らが知っていることを披露する可能性を与えます。研修生がそのような機会を提供されるとき、彼らは一般的により多くの努力をし、追加のマイルを行ってプレゼンテーションを最高のものにすることになります。これは彼らの自信を育むのに役立つだけでなく、同様に彼らが研究しているトピックをより深く理解することを確立するために彼らに影響を与える可能性があります。 教室により多くのエネルギーをもたらします。授業が単調である場合、訓練生が望んでいないので、訓練生がしなければならないのでしか働いていない場合、影響を受けることは困難です。生徒を活性化するためのさまざまな方法を試してください。おそらく、休憩を取り、立ち上がって歩き回ったり、イノベーションを教育に統合したりしてください。研修生が学習に熱心であるとき、彼らは一生懸命働くために影響を受けることになります。 本質的な動機に焦点を当てます。私たちが知っているように、モチベーションは学生を鼓舞するための鍵です。このタイプの動機には、主題に対する熱意、または自分自身を困難にすることへの希望が含まれます。時間をかけて、研修生を鼓舞する方法を正確に考えるだけでなく、彼らの動機がすぐに続きます。 教室での議論を奨励します。誰もが、特に学生にとっても、自分の視点のみに基づいて意思決定を行う習慣に陥ることが典型的です。研修生に、仲間とトピックについて話し合う可能性を提供することは、自己認識を向上させながら、新鮮な視点と同じくらい新しい視点と同じくらい目を開けます。これは彼らに影響を与え、彼らの成功の前向きな修正につながる可能性のあるさまざまなことを試すことができます。 最終的な考え 影響を受けることは、私たちの多くが望むものです。私たちは、私たちがやっていることを楽しんでいるだけでなく、私たちにインスピレーションを与え続ける刺激を感じたいと思っています。モチベーションは、私たちがただオンにするだけでなく、スイッチを入れることができるものではありませんが、インスピレーションを得るためのより多くの機会を生み出す方法があります。研修生は、誰と同じように多くのことを要求する動機を要求し、特に目標を達成することにプラスの影響を与えました。訓練生をより面白くし、彼らの個人的および学術的な発展を促進する方法で彼らをより困難にすることによってあなたの研修生に影響を与えます。 [...]